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春天到了，伴随着春风，蜘蛛们都蠢蠢欲动，准备出来大展拳脚，墙角边、树林里、草地上、树枝上，随处可见，这样的小可爱出现在孩子眼前，这便是探索的开始……

NO.1

邂逅蜘蛛——激发兴趣

在户外娃娃家的时候，瑾之偶然之间在树杈中间发现了小蜘蛛的身影。他把这个消息很快地告诉了身边的同伴：

瑾之：我在大树上看到了蜘蛛！

霖霖：我见过蜘蛛，不能去碰！

鲜鲜：哇呜，我还没见过呢！

……

“小蜘蛛”的话题马上在班级中传播开来，追随孩子的兴趣，我们利用班级里的捕虫器分工合作捕捉了几只小蜘蛛，小心翼翼地带回教室进行进一步探究。

NO.2

初识蜘蛛——了解外形、生活环境

●蜘蛛是什么样的呢？

于是这就变成了我们科学区的一个研究项目了，大家拿起了大大小小的放大镜，开始仔细地观察起来，

梓澄：我看见蜘蛛有脚。

栩昊：对，好多只脚呀。

景虞：还有身体。

一鸣：上面的是头吧。

……

孩子们通过观察和讨论发现了蜘蛛有八条腿，有头、胸、腹等外形特征。观察后，孩子们还把自己的发现记录了下来。

●在哪里能找到蜘蛛呢？

一天中午，瑾之伤心地说：“蜘蛛不见了。”我急急忙忙地来到了观察盒边一看，真的不见了！孩子们表现出了大大的遗憾，看着他们落寞的表情，我答应他们要重新找一只小蜘蛛来做客，那去哪里找呢？由此展开了我们对蜘蛛的生活环境的研究！

讨论：蜘蛛生活在哪里？

嘉林：墙壁上。

铭萱：草丛里。

逸之：河边。

……

回家后，我们和爸爸妈妈一起探究调查资料，发现了很多秘密。

●蜘蛛的种类？

有一次，小朋友惊呼：“有蜘蛛。”原来他们发现了在厕所的水里有蜘蛛，我进去将照片拍了下来，并根据制作记录的蜘蛛的组成部分来检查是不是这个虫子是不是蜘蛛，借此我们直观地知道了蜘蛛的构成。

我们就根据蜘蛛的样子判断了一下，他有八只脚、头、胸、腹，由此发现蜘蛛的种类各种各样，孩子们看完“哇哇哇”地叫，觉得很有趣。

欣欣：我知道那个墨西哥火脚，妈妈说那个很厉害的。

霖霖：我爸爸也告诉我有那个洪都拉斯卷毛，是卷卷的，小小的。

琳琳：智利红玫瑰，那个很漂亮的。我喜欢。

逸之：跳蛛是不结网的一跳一跳的。

梓澄：有的蜘蛛是有毒的，比如说那个幽灵蜘蛛，太可怕！

星羽：大腹蜘蛛是夜里出来的，白天看不到。

……

●蜘蛛吃什么呢？

有天，吃饭的时候，天真可爱的小虞看着他喜欢的小蜘蛛，偷偷地将自己的一勺饭放进了蜘蛛的家里，于是我问小虞：“宝宝，你为什么这么做呢？”小虞小心翼翼地说：“他肚子饿。”于是我明白了他的善意，组织大家一起讨论了蜘蛛吃什么的问题，大家都很有想法。

讨论：蜘蛛吃什么？

霖霖：蜘蛛是吃草的吧。

琳琳：不，蜘蛛是吃泥土的。

瑾之：蜘蛛是吃花的。

梓萌：蜘蛛可能是吃小虫的吧。

梦瑶：吃的是蜘蛛网吧！

梓萌：不可能的，吃完了怎么怎么爬？

霖霖：对的，吃完了还要吐出来。

●蜘蛛怎么吃呢？

晗晗在玩长龙时，突然发现了一个秘密，一只漫不经心的飞虫撞到了网上，他手指着那只飞虫说：“老师，快来看一只虫子！”

通过查阅资料，我们发现蜘蛛，喷出粘丝把猎物捆起来，

用毒牙将它麻醉，待猎物组织化成液体后，

再大口大口地吮吸。

蜘蛛是怎么知道将有美味到嘴的呢？它的腿上有裂缝形状的振动感觉器。枯梗树叶碰到了网上，便不动了，所以蜘蛛只是在碰网的一刹那间，振颤一下。要是撞网的是飞虫，一定会挣扎一番，这样便给蜘蛛发出了振动信号。

奚许澄：原来是这样的呀！

贺景虞：我以为是用眼睛看的。

柏铭萱：蜘蛛好厉害啊

NO.3

探索蜘蛛——探究蜘蛛网

●蜘蛛是好的吗？

霖霖跑来跟我说：“老师，妈妈说蜘蛛要踩死。”所以根据要不要踩死，我们展开了讨论：蜘蛛是好的吗？

小羽：好的，它织网的呀

欣欣：不好，有毒的。

我们通过一个好听的故事《小蜘蛛的故事》来加深孩子们的对蜘蛛的印象。

●蜘蛛网的秘密

竹林散步时，我们发现了竹子之间有好多的蜘蛛网，各种各样的形状，于是我们驻足停留，开始观察。

杨蔡伟：这个网是一圈一圈的。

梓欣：还是从小到大的

一鸣：有点像蚊香的样子

轩轩：白白的

根据观察，我们也来动手尝试制作蜘蛛网吧。

谭瑾之：哇，我这个五颜六色的蜘蛛网可真帅呀！

赵一鸣：这个有点点难，不过很好看。

柏铭萱：这个树枝的才像真的呢。

●生活中的应用

天然蜘蛛丝主要来源于结网，在第二次世界大战时蜘蛛丝曾被用作望远镜、枪炮的瞄准系统中光学装置的十字准线；蜘蛛丝纤维在国防、军事（防弹衣）、建筑等领域具有广阔应用前景。

基于儿童立场的幼儿活动，需要我们静心观察，静心陪伴，追随孩子的兴趣与需要，充分给予他们机会让他们用自己的方式来开展和优化课程内容。

长按