我与《蜘蛛日记》的故事

你好，蜘蛛君！

《蚯蚓的日记》小朋友们都很熟悉吧！蚯蚓在日记中，提到了一位好朋友——蜘蛛，还记得吗？其实蜘蛛也有写日记的习惯，在这本《蜘蛛的日记》中也能找那条憨憨的、戴着小红帽的蚯蚓。《蜘蛛的日记》也是那样的幽默，令大朋友小朋友捧腹，同时小朋友们也能了解一些关于蜘蛛的知识。在本次阅读活动中中四班的小朋友以绘本作为题材，挖掘绘本元素，与蜘蛛来了一次特殊的邂逅，小朋友们又有着一些什么样的故事呢？

初遇绘本

老师，这是妈妈出差的时候给我买的这本《蜘蛛的日记》。

看上去好好玩哦！

《蜘蛛的日记》是什么样子的呀！我看过《蚯蚓的日记》，我猜一定也很好玩吧！

蜘蛛是蚯蚓的好朋友哦！

蜘蛛还会拿笔，看它的样子好可爱哈哈哈......

我们一起看看吧，我都迫不及待了！

热闹的阅读角

《蜘蛛的日记》将科普性和趣味性有机结合，以日记的形式和拟人化的手法，讲述了蜘蛛的生活趣事，绘本以萌趣幽默的情节引领孩子进入无限想象的童话世界，以儿童的视角观察生活，帮助孩子了解蜘蛛的习性特点。孩子们每天来到教室的第一件事情就是和好朋友一起去阅读角边看边讨论关于绘本中蜘蛛的趣闻趣事......

绘本了解知多少

一周的时间孩子们已经熟悉了这本绘本，晨间孩子们在看书的时候，我经常听到孩子们讨论关于绘本中小蜘蛛去找“长腿老爹”的事、小蜘蛛们进行吸尘器演练和小蜘蛛爷爷被风刮跑的事情等，于是组织孩子们利用下午绘本分享时间和小伙伴们说说自己喜欢《蜘蛛的日记》中的哪一天。

6月6日这一天最聚人气奖

孩子们不仅通过观看和分享《蜘蛛的日记》，他们还通过调查问卷加深了自己对这本书的认识和理解。

发现蜘蛛

户外自主游戏的时候，孩子们又惊喜地发现了蜘蛛的身影。高兴急忙跑过来告诉我：“老师，在轮胎那边有蜘蛛了，老师你快来看。”我跟着跑了过去，周围已经围了几个孩子探着小脑袋观察着，又有一些孩子闻声赶了过来。这时小蜘蛛不知道跑哪里去了，孩子们有一些失望，很不情愿的回到了教室里。

回到教室后孩子们七嘴八舌的讨论开了......

小蜘蛛可能在我去叫老师的时候逃跑了。

我觉得这只小蜘蛛应该被风吹走了。

轮胎那里没有蜘蛛网，它可能就是从那里经过吧！

蜘蛛不应该在树上吗？

我们幼儿园应该也有蜘蛛吧。

我们再去寻找小蜘蛛吧。

寻找蜘蛛

亲近自然、探究自然是孩子的天性，保护孩子的好奇心是教师的本职。当我们发现孩子的兴趣点时，如何激发孩子的好奇心和探究欲望是每一个老师值得思考的问题，而课程就来自于这点滴思考之后。瞧!我们的蜘蛛课程正在慢慢衍生……探索之旅，正式开启!

小朋友们要去寻找蜘蛛了，可是哪里可以找到蜘蛛呢?小朋友们展开了激烈的讨论！

在幼儿园轮胎那里的花里一定有。

我觉得树上会有，在书里小蜘蛛就是在大树上的。

在草丛中应该也会有蜘蛛。

我觉得在滑梯上也会有蜘蛛。

小朋友们凭着自己的生活经验猜测了蜘蛛可能存在的地方，于是孩子们就开始寻找蜘蛛。

可是四处搜寻了许久只是找到了蛛网，都未见蜘蛛，大家开始迷茫了，到底哪里才能见到可爱的蜘蛛呢？这时孩子们发现了班里放篮球的那里有黑黑的小屋子，他们觉得那里一定会有。雨潼和梓宁因为怕黑不敢进去，于是找到老师帮忙，终于在楼梯下方的角落里找到了一只蜘蛛。

老师，快看找到蜘蛛了，它的腿这么长，这就是“长腿老爹”吧。

老师，这里黑黑的好害怕，蜘蛛就喜欢住在这黑黑的地方吧。

老师，你看它还在动呢，它是不是在织网？

这里就是蜘蛛的家吧。

这只蜘蛛看上去好吓人。

我觉得蜘蛛听到我们的声音了，不会把它吓跑吧。

蜘蛛是幼儿生活中的“神秘客”，时常会看到它的踪迹。高尔基说过：“世界上发生的一切，我们应该耳闻目见。”拥有一双会发现的眼睛，身边的一切事物都会变得美好，解放感官，在感知、体验、探究中，孩子们建构对事物的认知，丰富已有经验。

编辑：成丽华

审核：曹怀香

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