文章来自开展全国幼儿园优秀课程案例征集评选活动。作者：深圳市龙岗区八仙岭幼儿园韩明连。
昆虫总动员
#01
第一章寻找昆虫
主题开始前，我请上山的老师帮我留意山上昆虫的数量，结果不尽满意。我又询问家长平时在山上是否有留意到昆虫，结果没有一个人回应我。其实，这个时候我有点慌了，主题的主角不出现，可如何开展主题？从幼儿园远眺，远远可以看到满山的春意，让我联想到新生，一时间顿悟，原来昆虫也还没出生呢！于是，我将主题目标先转向了虫卵。每一件事物都值得去观察和探究，每一个事物都值得去等待。年前，我就为王小丫买了昆虫工具箱，想着先试试！试着试着，二年级的哥哥、五年级的哥哥也跟着兴奋起来。我们在山上找到了一颗七星瓢虫，可惜死掉了，接着我提醒他们在土里或者叶子上多留意一些，五年级的哥哥看到了一直蝈蝈，吓得在那叫起来，我提醒他手里有工具，根本碰不到虫子，他这才放手大胆地去抓，接着我们又找了蜘蛛和蚂蚁。最新奇的是，我们找到了一种卵，他四周有20条腿，我原本以为是只虫子，仔细一看，很多虫卵已经破茧而出。于是，我猜测这是一种寄居在母体里的虫卵，就像螳螂妈妈要吃掉螳螂爸爸才能产卵一样，我告诉孩子：“如果是这样，这个母亲可真是太伟大了，我们还是要尊重他们这种繁衍习性”。新学期总是要开始的，尽快前期资料已经做得很充分，我还是会有一些担心。第一周的课程引起兴趣，自然引入。第一周的晨谈我问孩子们：“你们知道什么是昆虫吗？”平时最爱动的李子牧说：“特别小的。”张博瑞说：“有两个触角。”凌曦说：“他有翅膀。”房炜皓说：“他可能有一点毛。”刘子阳说：“蚂蚁是昆虫。”葛宇乔说：“萤火虫的尾巴上有东西，会发光。”吴悠然说：“有些事刺刺。”我说：“是的，你们所有人的答案加起来都是昆虫的特征，昆虫的身体由三部分组成，头、胸、腹。你们认识哪些昆虫呢？”郑伊洵：“毛毛虫。”刘邦佑：“七星瓢虫。”邱宸昊：“萤火虫。”何家昕：“蜻蜓。”高泳仪：“蝴蝶。”钟佳蕊：“蚂蚱。”刘梓阳：“蚂蚁。”房炜皓：“竹节虫。”听到他们的回答，我知道他们做足了功课，作业单完成了一些前经验的积累。接着我们验证了几只昆虫，发现昆虫确实要满足三个部分，接着，我们带上放大镜和雪糕棒以及捉虫工具出发了。孩子们很兴奋，我告诉孩子们放大镜该如何使用，雪糕棒的用处，我们尽量不要用手抓动物。我们首先来到保安亭后面的小花园里，这里是我的预设基地，我们提前三天在这里摆放了腐朽的木头，糖果，喷洒了大量的水。果然，孩子在这里发现了小蚂蚁和蝴蝶，还有其他多节爬行动物，虽然不是昆虫，我也鼓励他们去观察，孩子的热情随着小昆虫的出现高涨起来。我们围着幼儿园大操场绕了一圈，孩子看到了蝴蝶，兴奋的扑过去，孩子们为了找到虫卵，爬上了树梢，为了找到昆虫，聚集在一个小水坑里，翻找，确实在这里找到一只淹死的大蚂蚁，但是后续没有太多的发现，我们将目光转移到大门口大片绿植。我提醒他们有些昆虫喜欢潮湿的角落。我试着搬开了第一块石头，孩子发现了很多蜗牛，我们商议可以带几只回去，但是还是要找一些昆虫，于是，孩子们自己开始搬石头，一个搬不动，好多孩子过来合作搬石头，终于他们抓到了蚂蚁和蜘蛛。马上到午餐时间啦，我们准备回去，临走前，我问孩子们：“昆虫们中午吃什么呢？”孩子们想到了草、露水，于是她们在草丛里剪了一些草装到昆虫养育箱内。第二天，第二组的孩子也迫不及待的出发了。他们更加专注于寻找，拿着放大镜，不愿意放弃每一个角落，他们一起翻找石头，一起观看昆虫，一起分享喜悦，就像自己发现的一样，成就感暴涨。凌曦在青草上找到了一只蚂蚱，我们用捉虫器很好的捉住了它，并小心翼翼地放入昆虫盒内。孩子着急地说：“我没有看到蚂蚱呀！”我告诉他们蚂蚱有自己的保护色，也是绿色的，你要更加仔细地观看。果然，有几个叫了起来。孩子们还不想回去吃午饭，我说：“那我们再去小区那片小花坛里看看吧！”孩子们不约而同地答应了，他们爬上了台阶，仔细地翻找着，邱宸昊突然大叫：“我发现了一只死蝴蝶。”我们一起跑过去，我告诉他们小声点，小心吓到它，我们用捕捉工具轻轻地夹住它，可是他的翅膀太大了夹子根本夹不住它，我只能让它躺在夹子里。我们都以为它死掉了，邱宸昊说：“他还没有死，他还在动。”确实，我们都很兴奋，沿途还收获了一颗雪白的虫卵。午餐后，门口的这块植物角热闹起来，孩子们一起观察者，聊着昆虫的那些小事。户外活动的时候，担心小班弟弟妹妹不会照顾昆虫，他们把昆虫带了下来，自选活动时候，雅心哪都不想去，我说：“那你就还在这里照顾他们吧！”接着好多小女生都跑了过来，他们七嘴八舌地说些什么，那应该是属于他们的秘密，我远远地给他们拍了几张照片。自由活动的时候，他们在沙池旁的叶子上找到了一些虫卵，还找到了一只漂亮的七星瓢虫。伴随着春天的到来，园长妈妈说：“春天到了，出去走走，踏春吧！”于是我们进行了踩点，发现公园的楼梯上有很多树枝和树皮，这可以为下周的建立养育箱搜集资料，而且入口处有大片平地和草丛，适合寻找昆虫。于是我们就和孩子观看了要走的路线，并给孩子布置了三个小任务：第一、尽情欣赏春天的美景；第二寻找昆虫或者虫卵；第三、搜集树枝、树皮、石头、长草等自然材料。准备好我们就出发啦！孩子们在第一站找到了很多大蚂蚁、多脚虫、蝈蝈。陡峭的山峰并没有阻挡子们的步伐，他们在山腰中间，见到了几块树皮和几根较粗的树干，在家长的协助下，我们将它们带回来了幼儿园。返园后，我们将昆虫进行了分类，还做了标记。我们将蝴蝶放在更宽敞的容器里，将他和飞蛾放在了一起。蚂蚁有了新的蚂蚁朋友，蝈蝈和蚂蚱住在了一起，好不热闹！孩子们利用散步时间，为蝴蝶采摘了一些小花，为小昆虫找来了树叶，丫丫给小蚂蚁喂了一颗糖。我们和昆虫有了第一次正式约会！随着课程的推进，孩子家长对虫卵和昆虫不再感到害怕和恶心。为什么这样说呢？前期经验调查表里有一项是搜集虫卵，起初只有四位孩子完成了作业单，第一周过去一半后，孩子们陆续完成了作业单，并且还带来了很多虫卵。第一幅图中，刘依陈开心地拿着他的虫卵，孩子们有的说这个卵好像一个宝宝在踢足球；有的说像房子，有的说像水杯，有的说像石头.......大家七嘴八舌地说着。第二个虫卵是张博瑞带来的，这个虫卵排列非常整齐，我们猜想这个昆虫妈妈一定是非常有原则的妈妈，连产卵都要排列整齐。之后的每天午饭后，大家都会带上捉虫工具和昆虫箱去寻找昆虫，孩子们经常意犹未尽，不想回去。最后，我们进行了统计，统计出孩子最喜欢的昆虫，其中，蝴蝶和蚕、蜻蜓遥遥领先。接下来我们会根据统计结果，开展昆虫的养殖活动。#02
第二章室内外养育箱的建立
为了迎接小昆虫，我和孩子们一起讨论昆虫会住在哪里？他们喜欢什么？孩子们七嘴八舌的说：“喜欢小花，木头。”在制作的过程中，孩子们还给昆虫制作了小床，小马桶.......在搭建室外养育箱之前，我和孩子们进行了一次谈话：1.你家里的动物住在哪里？曾夏昕：在动物园里。廖雅晴：住在家里。邱宸昊：住在窝里。廖玮傅：小猫的房子上面有个三角形的屋顶，下面是正方形的。2.什么是养育箱？房炜皓：是个长方形。凌曦：要有窗户。彭麒文：小鸡的家要有点点草，才会柔软。陈嘉泽：要有食物。里面还要有蛋宝宝。3.养育箱为什么要有洞？李子牧：因为要有空气呼吸。4.为什么前面铺了草？刘诺熹：要有带草皮的屋顶。韦芷桐：因为小虫子喜欢。接着，孩子们就开始动手设计啦！设计草图时候，大家天马行空，真正实际操作时候，遇到了各种问题。首先，支架不知如何固定，孩子在摆弄的过程中，发现了拼搭会有空隙，于是固定的事情迎刃而解了。接着，大家就移动木块去基地搭建，有了第一次的搭建经验，大家明显思路清晰了，看着成功搭建起来的框架，小朋友莫名的兴奋起来。接下来就是装饰时间，大家搜集了凉席、松果、稻草、树枝、还有小木桩等，看我们的昆虫小屋基本成型啦，等待完善。#03
第三章迎接小客人的到来：蚕卵
通过昆虫统计，我们选出了最受欢迎的昆虫，大家希望能一起去研究蚕和蜻蜓。孩子第一次见到蚕卵时，觉得他很不起眼，我跟孩子说：“这个就是蚕卵，你们来看看，它长什么样子？”曾夏昕：圆圆的，黑黑的。邱宸昊：有一条线在动。何家昕：长长的，黑黑的。刚到的蚕卵里，有两只已经迫不及待的出来了，被细心的小朋友们发现啦！于是，我们立即开始了解蚕卵的生活习性，决定分开对蚕卵进行养育。我们一起观看了蚕宝宝的生活环境，孩子们总结了以下经验：刘诺熹：蚕卵生活在树叶上。凌曦：蚕生活在纸箱里。廖玮傅：蚕要吃剁碎的树叶。接着，老师将蚕卵和蚕宝宝分开，可是蚕宝宝太小了，还不能吃完整的桑叶，孩子们就动手为蚕宝宝剪碎桑叶，看他们那个认真的劲，完全把自己当成了爸爸妈妈。接着，孩子每天都会过来照顾蚕宝宝，为蚕宝宝更换桑叶，平日里再莽撞的男孩子，在此时也变得温柔起来，因为你稍不注意，蚕宝宝就会死掉。他们用纸巾仔仔细细地将桑叶上的水擦干，再用羽毛轻轻地将蚕宝宝挪到新鲜的桑叶上，每一次他们都要集中精神，全神贯注。孩子们每天还兴致盎然的拿着笔和观察记录本来记录蚕宝宝的变化，孩子们发现的第一个有趣的事情就是：蚕宝宝也会拉粑粑，而且是黑色的，比自己的蚕卵要小一些。平时觉得大大咧咧的男孩子，也能注意到这么细微的区别。这让我觉得自然探究活动的魅力，孩子的专注、细心、前书写、逻辑思维、语言表达、艺术感全部渗透在主题活动中去。养育的过程并不是那么一帆风顺的，养殖的第三天，我们就发现有一些蚕宝宝死掉了，孩子们大胆的猜测：为什么蚕宝宝会死掉呢？我们观察到死掉的蚕都没有在桑叶上，也搜集了蚕卵的生活温度应该在20-30度才最适宜。于是，孩子们大胆的猜测：蚕宝宝是不是被冻死了？为了减少死亡，我们迅速为蚕宝宝铺上纸巾，可是好景不长，第二天还是有几只死亡，孩子有些备受打击，于是，我发动家长的力量，家长和小朋友们一起搜集资料，为什么蚕宝宝一直要逃跑，在逃跑后，孩子们就会用羽毛把它们抓回来，结果死亡率更高啦!搜集资料后，孩子们才知道，原来，蚕不喜欢在平坦的地方吐丝，他喜欢凹凸不平的地方，于是孩子们开始亲手将室内养育箱进行改造。原本以为孩子的付出总算能换来蚕宝宝的成长，结果，蚕宝宝还是在大批量死亡。这让我和孩子更加不解，询问其他班级的饲养情况，我才恍然大悟。为了保持桑叶的新鲜，我在桑叶里喷水并放在水盆里进行保鲜，在将桑叶拿出来的时候，我们虽然将树叶的水擦干了，可是并有没有晾干一下，桑叶还是凉的，就像孩子吃了凉的食物拉肚子一样。我将这一情况和孩子们分析了一下，分配了每天值日晾晒桑叶的小朋友，这次大家终于找对了原因，蚕宝宝也茁壮成长起来啦！小朋友们为长得最快的的那只蚕宝宝起名叫“艾莎”，“艾莎”身上集合了我们大家的爱和希望。接下来，“艾莎”又多了很多兄弟姐妹。#04
第四章蚕宝宝历险记
蚕宝宝一天天的长大，孩子们越来越兴奋起来。每天早上，小朋友们会负责将蚕宝宝移到室内，放学时候，小组长负责将蚕宝宝移除教室，避免紫外线的消杀。他们每天都会仔细观察并主动进行观察记录，今天发现它咬了一个洞，明天发现他的头变大了，后天发现艾莎变白了，细心的凌曦还发现蚕的尾巴上有个小三角形，我们搜集了资料，原来这是蚕的排气出口，也就是它们放屁的地方，小朋友们听了哈哈大笑，原来蚕也要放屁。他们还了解到三角形上如果有黑点就是女孩子，没有黑点就是男孩子。小朋友们还给蚕宝宝采摘了新鲜的桑叶，兴致勃勃地投喂蚕宝宝，可是第二天，昕昕就发现有几只蚕宝宝吐绿水了，搜集资料后发现——蚕宝宝中毒啦！！看到有几只蚕宝宝在挣扎，廖玮傅伤心地说：“看到它，我难过的都想哭了！”我和孩子们也反思：“为什么蚕宝宝会中毒？”平时心不在焉的陈嘉泽告诉老师：“老师，你知道吗，上周你带我们去逃跑。”我恍然大悟，昨天隔壁小区进行了一次消杀，桑树应该是被传染了。于是，我们和孩子进行了一次讨论：这种情况下，我们应该怎么做。刘梓阳：“我们可以挖陷阱，将桑树埋在地底下。刘诺熹：塑料袋套起来，为了给他接收阳光，我们可以挖个洞。廖玮傅：老师，种我家，我家有土，不会打药。李子牧：煮熟吃掉。董方睿：我们可以洗一洗。晒一晒，再给它们吃。最后，我们一起对蚕进行了分类，将中毒的蚕和好的分离开来，请幼儿时刻