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呀！虫子

七

彩

课

程

孵

化

Sourceofcourse

课程来源

3月16日户外活动时，幼小一班二分队在第三操场玩得很高兴。“啊，虫呀，快跑！”一声呼叫引来了小朋友们的围观。

原来瑜瑜小朋友发现了一只没有见过的虫子，他非常害怕所以才会惊呼。

另一个小朋友不屑地说：“有那么吓人吗？”

峰峰回答：“不是所以的虫子都可怕，只是我们不认识这个虫，所以才害怕的。”

Teachersthink

教师思考

我们正在开展“信息大世界”这个主题学习。孩子们发现了不认识的虫子，可以从这里切入，让孩子们再次体验如何收集信息、了解信息。我们想，他们了解了虫子，对虫子不再陌生，应该就不会那么害怕了吧！?

Teacherdiscussion

师幼研讨

程老师：“怎么样才知道这个虫子的信息呢？程老师也不知道。”

“问问门卫叔叔。”

“问一下我奶奶，我奶奶什么虫都认识。”

“问问刘老师或者园长吧，可能他们知道。”

就在大家商量该问谁时，机智的宸宸提出了一个新主意。

“程老师，可以用你的手机拍照查一查，我之前看到刘老师这样做过的。”宸宸说道。

于是，我们拍照在百度上查出了这虫叫盾蝽，俗称打屁虫，能从胸腹的臭腺孔中分泌出臭味的液体而得名。

有了盾蝽的发现，激发了小朋友们想了解更多虫子的欲望。

《寻找虫子》

小朋友们回教室拿来了放大镜去到幼儿园的各个角落寻觅虫子们的身影。

我找到了蚊子。

我找到了蚯蚓。

我找到了蜻蜓。

我找到了小蝴蝶。

……

在找虫子的过程中，菲菲好奇的问：“虫子们不会说话是怎么样传递信息的呢?”

小朋友们就虫子说不说话，怎么说话产生了好奇。并提出了各种猜想。

峰峰：“它们应该有它们自己的悄悄话。”

睿睿：“它们可以去抓一抓它们的小伙伴，用触角感觉一下它们就知道了。”

颖颖：“它们应该是会说话的，只是我们听不懂。”

需要我们利用现代技术去寻找关于虫子怎么传递信息的活动展开了。

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探究虫子

小朋友们来分享他们收集到的信息。

“老师，我发现了一只昆虫蜘蛛！”

程老师：“蜘蛛是昆虫吗？”哪些虫子是昆虫呢？他们之间是怎么分类的呢？

让我们和爸爸妈妈一起探秘吧。

哦，原来我们发现，不是所有的虫子都是昆虫。蜘蛛不是昆虫，蚯蚓也不是昆虫。蜈蚣也不是昆虫。

蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、七星瓢虫等这些是昆虫，因为他们都有共同的特征有三对足，有翅膀。

小朋友们回家在家人的帮助下把观察记录整理成了表格。昆虫还有哪些特征呢？我们需要继续探究。

实施过程重点环节记录。

我们开展了《昆虫传递信息的方式》。

通过活动，我们知道了昆虫的身体有头、胸、腹三部分，昆虫可以通过声音、气味、动作等方式传递信息。比如打屁虫是通过分泌一种臭味的液体散发气味来传递危险信号。

蚂蚁通过触角动作来传递哪里有食物的信息；蜜蜂通过声音来传递信息等等。

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家长参与

把幼儿园的活动向家庭延伸，让小朋友们在了解昆虫的基础上再去观察昆虫的习性和特点，还制作了昆虫卡片。

还有家长给全班小朋友分享了图书《奇奇怪怪的虫虫》。

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教师反思

（程艳贾贵颖杨永念）

一场由虫子引发的学习，让初次走上幼儿园教师岗位的我，感受到了来自孩子们的学习能力。作为老师我应该做的是如何支持孩子的兴趣。在家长们的共同教育下，孩子了解到了更多的关于虫子的信息。我们想，故事还在继续。除了昆虫，关于虫子孩子们一定还有更多的发现。

教无类爱有恒

让生命成长更有质量