新教育让孩子们享受教育的幸福，让教师在幸福的教育中成就自我，抒写生命成长的故事。

壹

做一名有职业幸福感的老师

侯明高

教育格言：教着，感受着；走着，快乐着。

有人说教师很辛苦，每天早出晚归；每天面对一群孩子，枯燥乏味；每天要改很多作业，非常辛苦；还要完成教学外的其他事情，特别烦躁。而我觉得做教师是非常幸福的，我们每天面对一群快乐活泼的孩子，被他们天真的笑容和朝气蓬勃的活力所感染，每天能徜徉于知识的海洋，读自己喜欢的书，与高尚的人对话。

钟南山博士80多岁高龄依然奋斗在抗疫第一线是一种幸福，张桂梅40余载扎根边疆教育一线，用爱心和智慧点亮大山里女孩人生希望是一种幸福，夏森老人年离休后仍心系贫困地区教育事业，用自己省吃俭用积攒下来的.2万元全部用于资助教育是一种幸福，黄文秀同志把青春和热血献给了脱贫攻坚事业，以实际行动诠释了共产党人的初心和使命是一种幸福。既然我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福，就让他们张开双手拥有一个平平淡淡的幸福吧。

做一名平凡的老师很幸福。努力提升自我，只要静下心来，多读书，把自己的课上好，课堂有自己独特的风格，教会学生怎样做人。将自己的工作经验、心得、看法写出来并且于同仁交流。可以发表论文，写一写教学随笔生活随笔，自己的素养不断提高，在自我不断进步的同时不是获得幸福了吗。

不为俗事而烦恼是幸福。我们每天面对一群活泼可爱单纯的孩子。远离社会上的形形色色勾心斗角的人，生活相对简单，不需要阿谀奉承，不需要睁着眼睛说瞎话，不口是心非，不需用当面一套背后一套，只有对知识的追求的平常心，这就是最大的幸福。走在大街上经常能听到有人叫你一声：“老师”，那就是莫大的幸福。

课堂上能够改变孩子不爱学习的习惯，看到孩子们的进步是一种幸福。有一次，我如往常一样，兴冲冲地走进教室开始上课，刚进教室，墙角的一个孩子挡住了我的视线，他一人闷闷不乐地站在墙角不说话。这孩子和平时的表现不一样啊，平时是活泼好动，今天怎么灰心丧气的，于是我轻轻摸了一下他的头，然后说了一句话：“张浩楠，今天是怎么了，上课好好听讲，你是好样的”。就这样的一个动作，这样简单的一句话，我发现张浩楠上课听讲特别认真。

没想到这孩子挺有心，下午一到校就给我送来了一张自己编制的卡片，上面写着：老师您辛苦了！我当时还有点纳闷，心里不解的问自己，教师节已经过了呀！难道今天是什么节日吗？不是感恩节吧！大概就是我一句温馨的话语和一个轻柔的动作吧。

从这件事，我深深地觉得，我们当老师一定要心细啊，特别是做一名小学老师，更应该如此，只有这样才能深深了解学生，掌握他们的思想动态，真正改变他们。

能够把班级管理好是一种幸福。有一年下学期，学校一名老师调离学校岗位，学校安排让我接收这个班级。殊不知，这个班级是参差不齐，特别难管理。为了能把这个班级管理好，我是绞尽脑汁。有时遇到班里特别不好管理的学生，我真的无可奈何。有一次，我猛然想到，我为何不用亲近他们的办法管理他们呢？于是我把班上的班干部都请到街上的饭馆吃饭，我对他们说，老师今天想请你们吃顿饭，同时老师有一个艰巨的任务，你们必须帮助配合老师把这个班级管理好，最起码你们班干部要带头做榜样。自从那次以后，班干部真的是行动起来，班级的秩序较以前有了大大的改观，同学们的学习状态也发生了改变，学风变得更浓了。得到学校领导和家长的一致好评。

做一名有职业幸福感的老师，其实就是能懂得舍得，懂得生活。著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字：舍得。不舍不得，小舍小得。大舍大得。”树舍灿烂夏花，得华实秋果；鸣蝉舍弃外壳，得自由高歌；壁虎临危弃尾，得生命保全；雄蜘蛛舍命求爱，得繁衍生息；溪流舍弃自我，得以汇入江海；凤凰舍其生命，得以涅重生。人舍墨守成规，得别具一格；舍人云亦云，得独辟蹊径。可见，只有懂得了舍得人生大智慧，才能够将自己的人生经营的有声有色，拥有成功而幸福的生活，从而活得精彩，活得快乐。

教师的职业幸福就是懂得放手的那一刻转身。有时可能遇到家长的埋怨指责，我们就要用平和的心态去面对。人活在世上，不能不在乎某些东西。于是伤害过你的人，你就用几倍的伤害给与他们重创。心理得以平衡之后，有一天你又被伤害，你又开始报复。周而复始，你终日被报复充斥，成了报复的囚徒，苍白了信仰，空虚了精神，丢掉了理想，可惜了美德，得到的只是伤害。当我们恨我们的仇人时，就等于给了他们制胜的力量，而这种力量会让我们寝食难安、魂不守舍、心烦意乱，最终甚至导致疾病和死亡。这样看来，报复不仅让我们无法实现对被人的打击，反倒成为对自己的内心的一种璀璨。紧抓住仇恨不放，幸福便将远离，世间有多少人能够明了，幸福，其实就在懂得放手的那一刻转身。

幸福就是在于失意时的忘却。我们有时在教学中可能遇到很多问题，想起来也难过。“爱情没有了，回忆起来甜蜜多一点还是痛苦多一点？”我们常常会遇到这样的问题，很多人觉得失去了当然是痛苦大于幸福，想起分手时刻的那些伤害和痛苦的眼泪，这些都会让人心中作痛。而有一个人却说：“分手了，我记得最多的还是甜蜜，因为我忘记了那个人和那些痛苦，留在记忆里最多的还是曾经有一份很美的爱情。”的确，很多时候，我们伤心痛苦的时候，最多的还是因为我们无法忘记，无法忘记那些伤痛和失意，那些记忆犹如明镜一般被我们悬挂起来，每天都在看，每时都在想，这样的话我们又能怎样快乐呢？所以在失意的时候，人当学会忘记，忘记那些不快，才能够真正的快乐，才能开始新的生活。

释怀过去方能享受幸福人生。我们常听到老师们如此的哀叹：“要是我有一个当官的亲戚……就好了！我就转行了”。这是一种很明显的内疚抱怨情绪，每个活着的人都会有这种情绪。这是一种消极的悔恨，是一种不健康的心理，它是白白浪费自己现有的精力。爱默生告诫人们：“时光一去不返。每天都应尽力做完该做的事。疏忽和荒唐之事在所难免，尽快忘掉他们。明天将是新的一天，应当重新开始，振作精神，不要使过去的错误成为未来的包袱。”既然选择了教师这个职业，我们就得好好干，干出点名堂来。

只要你心无挂碍，什么都看得开、放愁没有快乐的白云在飘荡，何愁没有快乐的鲜花在绽放！所以，放下就是快乐。不被过去所纠缠，这才是幸福的人生。得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何

其实，幸福很简单，我们不求大富大贵，高官厚禄，只要一家人健康平安，一家人和睦相处，干好自己的本职工作，把自己的学生培养好，每天快乐生活，就足矣！正如诗人纪伯伦说，我像所有人一样，爱过幸福。每天醒来，我同人们一道把幸福寻找，但在他们的路上，我从未把她找到。在人们宫殿周围的沙漠上，我未能看见幸福的脚印；从寺院的窗户外，我也不曾听到里面传出幸福的回音。当我独自一人寻找幸福时，我听到自己的心灵在耳语：“幸福是一位少女，生活在心的深处，那里是那样深，你只能望而却步。”我剖开自己的心，要把幸福追寻。而我们教师追寻的幸福就是看到学生的健康成长，看到学生能够为国家、为社会、为家乡做出自己贡献。

我已在教育生涯中度过17个年头，一路走来，我感觉自己过的很快乐，很充实，因为学生的进步，孩子们健康快乐的成长，劳累和辛苦在我眼中根本算不了什么。作为一名教师，我要去体会教育的快乐，感受教育的幸福，这才是教师的至高境界，这才是一个教师的最大幸福。

贰

小蚂蚁、大世界——“蚂蚁班”新教育叙事

王弘容

教育格言：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

一间教室，不止是一间有四面墙壁的房子，它也是一个充满爱的家园。

当听到学校让写新教育叙事时，我一个头两个大。我呢，是一名数学老师，大学学了5年数学，上班教了5年数学，我本就不是一个富有诗情的人，又怎能写出富有画意的叙事篇章呢？回家找遍了所有文件和U盘，总算找到点可以将就拿出来说的东西。那就跟大家一起分享一下完美教室的缔造吧。

一、首闻

新教育的核心内容就是“营造书香校园”学校自开展新教育的活动以来作为学校的年轻人之一，我很幸运的接任了三年级六班班主任工作及数学教学工作。也是从那个时候开始，便开始跟着领导到各个学校参观学习，看了听了很多关于“新教育”的东西，但是，“新教育”到底是什么？我还懵懵懂懂……我只知道，搞新教育的班级每天都会“晨诵”、“午读”和“暮省”（那个时候不清楚这是做什么，为什么这么做？）；我只知道，搞新教育的班级教室里面都有书，都有植物，都有学生的作品，都有花花绿绿的墙……

很长一段时间，我没能明白新教育的意义所在，在学习回校过后，德育处任务下来了，班级文化建设！这可是我的弱项啊，愁坏了我，我上网查阅，翻找培训笔记，晚上睡觉躺在床上都在思索如何做，功夫不负有心人，几天后，总算有了思路，我召集了所有家长委员，告诉他们我的想法，他们一致觉得我的思路有创新，可操作性强。最后经过2周的努力，我们的教室布置的很漂亮，很有内涵，还有幸获得了校级班级文化建设评比一等奖。但我知道，缔造完美教室的路还很长，回到宿舍，我又开始了探寻完美教室的缔造之路．．．．．．

二、浅尝

在各种的学习之后，我渐渐清晰了，完美教室重在灵魂，而班级文化才能浸润梦想，于是，我开始翻阅、查找、询问、思索，我努力让班级文化处处彰显育人功能。

我们的班名：“蚂蚁班”，取这个名字的初衷是希望我们班上的孩子团结，于是我就在网上搜了很多象征团结的事物，像百合、四叶草等等的我都考虑过，之所以最后定为“蚂蚁班”是因为班里的周佳怡同学说他们之前做过一篇阅读理解，一群小蚂蚁齐心协力搬动了一块大石头，她感受到了团结的力量，她觉得很有寓意。

班训：名字定下来了，根据蚂蚁精神，班训也有了，那就是，团结、勤奋、快乐、进取。然后又确立了班级口号：人心齐，泰山移。

班徽：

班徽的设计很费周折，最初我是想既然是蚂蚁班，就离不开蚂蚁，蚂蚁的素材又不多，直到我想起周佳怡同学最初的班名设想，终于手绘出了我们的班徽，加之我们是阳光学校，所以我用蓝色做背景寓意蓝天，加上班名我们的班徽就确定了。

班徽的含义：62个小蚂蚁，62个希望，组成了我们这个温馨的大家庭。我们这一群小蚂蚁，身体虽小，力量却大，聚集一起能搬起任何重物；身体虽小，力量却大，团结一心能克服任何困难；身体虽小，梦想却大，共同期许能飞上夜空，成为夜空中最闪亮的那颗星。

班诗：确定班诗也是围绕“团结”这个主体精神，最后确定了以《致我们》为题目的班诗。

《致我们》

我们是一群蚂蚁我们是一群蚂蚁

我们坚强充满激情

我们执着充满自信

我们默默无闻我们严肃活泼

我们讲谦逊有礼我们讲团队精神

我们讲坚韧拼搏我们讲成功分享

教室的布置：我努力让每一面墙都开口说话，小小一间教室朗括了蚂蚁搬运手工制作、班级公约、故事墙、许愿树等等内容，黑板报的内容选择也围绕着团结的意义，而且结合了新教育的“晨诵、午读、暮省”来设计的，有孩子们经常晨诵的《信》，有午读推荐书目，也有孩子们的暮省日记。

但是，这一切，必须经由课程，才能真正成为孩子生命的一部分。

三、深掘

（一）、我相信故事是有魔力的（“蚂蚁班”的故事课程）

在取好班名过后，我就着手开始了我们的故事课程：每周一个故事，这是我们班三年来养成的习惯，蚂蚁的团结精神光靠我的嘴巴，光靠墙上的口号，光靠窗户上的连环画是远远不足以深入人心的。我通过各种途径找了好多好多关于蚂蚁的故事，比如：《蚂蚁抱团过火海》《蚂蚁搬家》、《蚂蚁王国奇遇记》、《蚂蚁和大象》、《两只蚂蚁》．．．．．．

从故事里，我和我的小蚂蚁们共同延伸出了很多很多的东西。在读了《蚂蚁搬家的故事》后，王丽楠上台为大家进行了朗诵：“蚂蚁蚂蚁，你们为什么不呆在舒适的洞穴？蚂蚁蚂蚁，你们为什么总是忙忙碌碌不歇息？明白了明白了，你们把大地当成了美味的蛋糕，蚂蚁搬运工，啊，搬运工蚂蚁，多么勤劳的昆虫！”在他朗诵完以后，我问：“孩子们刚才这首诗赞美了蚂蚁什么精神？”异口同声：“勤劳”。“蚂蚁身上还有什么精神值得我们学习呢？”“团结”。

在蚂蚁的故事中，孩子们最喜欢的还是《蚂蚁和大象》，在听完故事谈体会的时候，孩子们说我就是他们的好朋友大象，因为我会保护他们！我被深深的感动着，下班后，当回想起听故事、评故事的情景，我在纸上悄悄的写下我对62只小蚂蚁的寄语：

可爱的小蚂蚁们，

我愿做你们的蚂蚁妈妈，

我愿蹲下来听你唱歌，

听你用稚嫩的嗓音来表达你自己；

我愿意是一头大象，

让你在我的耳朵下面遮风避雨；

六十二只小蚂蚁啊，

无论一年、两年还是六年，

你的成长，我都想陪着你……

四、感悟

我们拥有一间充满活力的教室。“人心齐，泰山移”不仅是班级口号，更是共同生活的写照：春夏秋冬，四季的大自然中活跃着小蚂蚁们的身影，花木草石，成为教室的无尽延伸。

蚂蚁和大象的故事一直提醒着我，要像保护孩子和朋友一样庇佑这62个精灵！

缔造完美教室，创造生命传奇，让我们一起努力，而我们的生命，也将在这样的倾注之际，获得深远恒久的回响。